少儿硬笔书法教师 - 技能人才教育辅导类项目

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少儿硬笔书法教师

发布时间:2016-04-18 16:30:37

书法是一种线条艺术，比较枯燥，抽象，不像音乐，美术那样形象生动。这时可以讲一些书法家的小故事，典故给他们听。如王献之写字用完十缸水；张旭在芭蕉叶上练字课李白铁棒磨成针等软闻趣事来活跃课堂气氛，让他们在寓教于乐中学到知识。更让他们知道，要想成为一个大书法家，做一个有作为的人，不经过一番勤学苦练，不持之以恒是达不到目标的。
二、正确的握笔姿势、坐姿是写好字的前提。
学习有了兴趣，还得有正确的姿势。养成良好的习惯，对他们的身心健康是有益的。要让他们知道“知己知彼，百战不殆”“磨刀不误砍柴工”等道理。前期准备工作做好了，后面做起来也很轻松，进步会更快。现在他们正处于身体发育阶段，如不保持正确的姿势，会造成眼睛近视、手指变形、驼背、肩不平等不良后果。
正确姿势讲解示范。
(一)：执笔方法：拇指和食指第一节的指肚夹住笔杆，然后中指第一关节的侧面顶住笔杆，形成三指夹笔，三指握笔处离笔尖距离2-3厘米，笔杆靠在食指的指根部或靠在虎口，无名指和小指自然下靠，轻松自如，书写是笔杆与纸面的角度一般以70度左右为宜。
(二):坐姿：头朝正前方，胸稍向前倾与桌面保持10厘米左右约一拳。大臂自然伸开，小臂适当向内曲，左手压住纸面，右手握笔，两腿自然着地、放平、自然舒适为宜。
三、加强汉字形、音、意的理解，掌握正确的学习方法，提高综合文化素质。
对刚刚学习写字的低年级学生，要由浅入深，循序渐进，图文并茂。注重教学的规范性、系统性，用通俗易懂、形象生动的语言同他们交流，引导他们进入良好的学习的状态。教师在教学生写好字的同时，还得注重汉字的形、音、意的理解，提高学生的文化素养。让他们知道不光是为了写字而写字，更强调手、脑、眼睛配合的重要性。做任何事情要善于用眼睛去观察，要用心去理解、大脑勤思考，双手要灵活，运用自如，做到手到、心到、眼到。
对汉字示范讲解的时候，要以汉字基本笔画为主，汉字练习为辅，先让他们理解一些如“横平竖直”“撇捺脚齐平”等规则，很多汉字他们以前都没学过，不认识这些汉字，更不用说去规范书写了，所以这时要选择一些比较简单，常见的汉字来示范讲解。比如讲到竖画少，横画多的字时，你可以画两个梯子，一个均匀，一个高低不平，让他们来选择。然后你再告诉他们平衡对称的字是对的。如目、日、半字等。再如天字撇、捺就加人的两条腿，要站平衡，否则会摔倒的道理。
对汉字书写速度要控制，刚开始练习要讲求质量，不求数量。按照正确的书写方法去写好一个字，依次就能写好更多字。举一反三，触类旁通，达到学以致用的学习效果。
四、善待学生的作业；书法课一般是每周一次，中间间隔时间较长，在家里又有其他课程的冲击，很容易淡忘，合理布置少量的写字家庭作业，达到温故而知新的效果。根据学生书写水平的高低，因材施教布置相应的作业。一般以书写作业和思考作业两类，加深对所学知识的理解和运用。
教师在检查、批改作业时，要把握好几点：首先，对待那些写字较好的学生，以表扬为主，多讲优点，同时指出其不足，以待改进，效果会更佳。其次对待那些写得比较差的学生，不能直接去批评，或者轻视待之，这样会影响他们的学习热情和学习积极性，哪怕是一个字或者一根优美的线条，也可以对其表扬和鼓励，然后在委婉地指出错误的地方，手把手的示范讲解，从而增强他们学习的信心，达到真正解答疑惑的目的。