一、课程简介

我们的课程将从生理基础的建构、左右脑协调并用、核心能力的打造、动手能力的培养等几方面诠释学习能力指导师（全脑教育）。0-12岁全脑课程针对婴幼儿及少年儿童，细分为0-6岁、7-12岁两大课程体系。围绕孩子各个不同时期的脑发育特点、心理发展规律、生理发育特点、智力水平、情感态度、生活习惯、文明礼仪等领域设计出的教育理论课程。通过学习能力指导全脑教育以提高孩子的八大学习能力：想象力、创造力、表达力、感知力、记忆力、专注力、逻辑思维能力、反应力。

学习能力指导是从孩子的角度出发，结合了教练技术、学习能力、学习习惯、学习兴趣等多种科学而先进的教育理念，根据中国社会、学校、家庭教育的特点进行了知识、技能的优化重组，不单只是提高学习成绩的，更帮助孩子解决问题，也能提高孩子抗压、抗挫能力，培养孩子学习兴趣，引导孩子自我主导学习，同时也提升授教者的教育水平，减少家长、教育工作者、孩子之间的矛盾，满足中国孩子的需要，满足中国家长需要，满足中国教育者的需要。

二、培训目标

学习能力指导的主要工作是，帮助那些失去学习兴趣或者欠缺学习方法而无法取得好成绩的学生分析其学习方法、激发学习动机，制订出符合学生特点和水平的学习计划，指导学习方法和策略，管理引导与学习相关的领域。

结合记忆规律，用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像，并通过有趣的奇特联想串连起来，强化记忆效果，以物像为根本，以联想为关键，以奇特为秘诀，以谐音为窍门，用有趣的记忆过程达到准确记忆目的，再结合科学的复习方法，达到记忆快速、长久、牢固的目的，从而提高广大学员学习、工作、生活的效率。

三、培训对象

大中专院校、各类培训机构早教专业基础课程的高校毕业生及企事业单位管理人员和高技能人才

四、培训内容

模块一：对学习指导师的认识

  1.概念

  2.特点

  3.教练技术

  4.教练型指导师的状态

  5.家长、孩子的需求

模块二：对自我主导学习的理解

  1.概念

  2.必要性

  3.条件

  4.人才发展趋势

  5.常见的职业发展问题

  6.职业规划

  7.学习战略

模块三：学习指导师的基本技术

  1.听的技巧

  2.问的方式

  3.问题转化

  4.方案选择

  5.事件管理

  6.表征系统

模块四：学习动机

  1.寻找梦想

  2.清晰目标

  3.树立健康的价值观

  4.确认身份

  5.迎接挑战的能力

模块五：基础的学习能力

  1.阅读的能力

  2.思维的能力

  3.计算的能力

  4.注意力的能力

  5.记忆的能力